Название коллегиального органа управления

Коллегиальный орган в образовании – структура государственно-общественного управления образовательной организацией, осуществляющая деятельность в интересах учреждения, при котором она создана. В сфере образования функционируют различные виды коллегиальных органов, отличающиеся по составу, назначению и полномочиям. Главными коллегиальными органами управления в МБОУ "СОШ а. Кызыл-Кала" являются: Родительский совет, Педагогический совет, Совет обучающихся, Управляющий совет.

Основные задачи и функции

Главные задачи органа управления

К коллегиальным органам управления относятся:
Общее собрание (Конференция) работников и обучающихся;
Попечительский совет;
Педагогический совет;
Совет образовательной организации;
Методический совет.
Общее собрание (КОНФЕРЕНЦИЯ) работников и обучающихся
(далее – Конференция) - постоянно действующий коллегиальный выборный орган управления, который составляют работники и обучающиеся образовательной организации.

Орган управления осуществляет следующие функции

Методический Совет осуществляет следующие функции.
Организация консультирования педагогов школы по проблемам совершенствования профессионального мастерства, методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического обеспечения.
Создание условий для поиска и использования в воспитательно-образовательном процессе современных методик, форм, средств и методов преподавания, новых педагогических образовательных технологий.
Изучение профессиональных достижений педагогических работников, обобщение положительного опыта и внедрение его в практику работы коллектива школы.

Содержание работы органа управления

Содержание работы Методического Совета (МС):
формирование целей и задач методического обеспечения УВП
методическая учеба кадров
определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогических кадров
планирование, организация и регулирование методической учебы, анализ и оценка её результатов
решение педагогических проблем, связанных с методическим обеспечением УВП и методической учебы
разработка системы мер по изучению, обобщению и распространению педагогического опыта